(준비물: 그림카드(난이도 중간~높음, 다양한 주제 구성)

1.어르신들의 인지 수준에 따라 자리를 배치하고, 활동 목적과 방법을 구체적으로 설명한다.

2.카드의 위치나 순서를 어르신 스스로 기억하고 짝을 찾는 활동을 유도한다.

3.필요 시 간단한 언어적 힌트나 방향 제시만으로 도움을 제공하고, 자율적인 수행을 우선시한다.

4.스스로 문제를 해결하도록 격려하며, 성공 시 긍정적인 피드백을 제공한다.

5.인지 상태에 따라 개인별 난이도 조정 가능하며, 적극적 참여를 유도한다.

6.활동 종료 후 마무리 정리를 진행하고, 참여자 전원에게 성취감 있는 마무리 표현을 제공한다.

준비물
가사보드, 리본막대, 손드럼

[도입]
- 인사 노래를 함께 부르며 수업의 시작을 인지한다.
- 발성 노래를 하고 지난주 노래를 기억하며 함께 부르고 소리꽃을 시작해본다.

[진행]
- 가사를 읽어보고 천천히 가사를 읽어본다. 가사보드 활용이 불가능한
상황에서는 강사의 선창-후창 의 순으로 모델링 한다.
- 손드럼을 쳐보며 박자감을 배운다
- 리본막대를를 휘저으며 가락에 맞춰 노래를 함께 부른다

[마무리]
- 다음에 다시 만나요 노래를 부르며 수업을 마무리 한다.
- 마무리 체조 활동으로 수업시간에 긴장되었던 몸과 마음을 이완한다.